TIFON NARGIS

Problemas medioambientales producidos por el tifon Nargis

En primer lugar tenemos las inundaciones que a causa de estas nos encontramos los demas problemas medioambientales:

-Destruccion o inundacion de casas.
-Perdida de edificios principales como:hospitales,escuelas,etc.
-Perdida de cultivos , de la produccion ganadera y agricola.
-Muerte de animales y ganado.
-Problemas de transporte y problemas de mercancias debido a que las carreteras estan dañadas.
-Contaminacion de aguas.
-Deslizamientos de suelos y avalanchas.
-Ecosistemas alterados o destruidos...

En segundo lugar nos encontramos con las muertes producidas que nos producen los distintos prioblemas:

-Riesgos de epidemias.
-Distintas enfermedades.
-Contaminacion del aire.
-Contaminacion de agua.
-Contaminacion de alimentos.

ECOAUDITORIA

Resultados de la ecoauditoria del instituto Juan Antonio Castro:

• Jardines y vegetación:

Este instituto goza de numerosas zonas verdes gracias a una antigua ecoauditoria realizada años atras en la que se planteo insuficiente o nula vegetacion en el centro,por lo tanto gracias, a un proyecto de educación ambiental se habilitaron las zonas verdes que le vamos a presentar, aparte de la distinta vegetacion de los alrededores.

El instituto se encuentra situado en la avd/ Francisco Aguirre en dicha avenida se estiende con distintos arboles espuestos en zona lineal separando los carriles de circulacion asi como adornando la entrada principal de dicho centro. Cruzando la avenida por el paso de cebra nos encontramos a cada lado unos setos de 3 x 1 metros cada uno rodeando cinco rosales cada seto.

En la entrada hay un pequeño jardin que se estiende con 28 metros de seto aprox. en el que se encuentran tres olivos en pleno crecimiento, 4 pinos ya "adultos" , un arbol frutal, 2 hiedras y 5 rosales.

En hallnos encontramos 17 plantas decorativas, en la zona de profesores 2 plantas y en el pasillo de profesores 2 plantitas.

El patio se divide en tres partes:

-Zonas talleres: 9 arboles y distintos matorales; 6 m. de seto con 3 arboles sacados de este.

-Zona patio principal o pistas: esta rodeado de 10 árboles.

-Zona patio de tierra: 1 morera,3 chopos y un árbol común.

En el aparcamiento nos encontramos con 11 árboles y 8 m. de seto aprox.

En la zona posterior del centro que da a las vias del tren hasta donde alcanza la vista se hallan distintas especies de arboles y plantas, entre las que destacan flores como las amapolas, margaritas...

• Residuos:

En este centro los residuos producidos se basan en:
-Bolsas
-Papel
- Carton
-Restos de alimentos
-Ect

En el instituto Juan Antonio Castro se encuentran en el aula de educacion ambiental varios tipos de contenedores entre los mas destacados son:
-Pilas
-Aceite
-Papel
-Recogida de moviles
-Ect

Aparte en algunas aulas se encuentran cajas para la recogida y reciclado de papel.
La mayoria de las aulas tienen al menos una papelera mixta .
En el pasillo del primer piso nos encontramos ninguna papelera cosa que en el segundo piso hay al menos una; aun asi se considera que es escaso el numero de papeleras.
En la entrada del centro se encuentran nueve papeleras muy bien repartidas por todo el hall
en la cafeteria hay cuatro papeleras .

En el patio de primero y segundo de ESO hay un contenedor de plastico y cinco papeleras
En el patio principal nos encontramos once papeleras muy bien repartidas.

• Consumo electrico:

En el año 2007 28.396,51 euros fueron gastado de iberdrola, hasta ahora en 2008 se han gastado 9.081,7 euros. En las aulas cuando no hay gente se dejan la luz encendida; y cuando hay gente en algunas clases la luz de sol bastaria.

Algunos profesores miran por el medio ambiente, pero la mayoria no estan concienciados.

En nuestro instituto, hay 2008 metros cuadrados de tejado, y perfectamente se podrian poner placas solares,es más, si el instituto se hiciese ahora con estas medidas, segun la normativa vigente habría que ponerlas obligatoriamente, porque en total son más de 6000 metros cuadrados en total.

• Consumo de agua:

En la primera y segunda planta nos encontramos 8 grifos, 6 urinarios, 5 wc; En la clase de plastica hay 1 grifo, en la clase de educacion ambiental hay 4 gtifos.

En los baños del gimnasio hay 6 grifos, 4 wc, 6 urinarios, 4 duchas por baño.

Servicios de profesores encontramos 3 wc, 2 grifos por baño.

En los modulos nos encontramos 4 wc y 2 grifos por baño.(en soldadura 1 baño, en mecanizado 2 baños, en mantenimiento 1 baño).

En el patio nos encontramos 2 fuentes.

En el edificio de los modulos de elctronica hay 1 baño de profesores, 1 laboratorio con 3 grifos y el taller de O.M.B.E. hay un grifo.

En los dos contadores de agua que tenemos los m3. gastados son 749 m3.

No existe ningun cartel que nos indique que no malgastemos el agua o que cerremos los grifos.

Primer principio - punto dos (carta tierra)

2-Cuidar la comunidad de vida con entendimiento,compasión y amor.

a-Aceptar que el derecho a poseer, administrar y utilizar los recursos naturales conduce hacia el deber de preevenir daños ambientales y proteger los derechos de las personas.

b- Afirmar, que a mayor libertad, conocimiento y poder, se presenta una correspondiente responsabilidad por promover el bien común.

EL EFECTO INVERNADERO

• ¿Qué es?

es un fenomeno natural,que ha desarrollado nuestro planeta para permitir que exista la vida.

En el cual una parte de la energia solar emitida por la tierra es absorvida y retenida en forma de calor en la baja atmósfera. Los gases existentes en la atmósfera, principalmente el vapor de agua son la causa del efecto invernadero.

Otros gases, tales como el dióxido de carbono, el metano,los óxidos de nitrógeno, el ozono y los hidrocarburos, juegan también su papel en el efecto invernadero.

• ¿Qué lo produce?

El efecto invernadero es produccido de manera natural como de manera artificial(principalmente por la industrialización) debido al aumento de gases invernaderos en la atmósfera.

• Consecuencias:

El efecto inevernadero puede provocar en los dias que sean mas calurosos y las noches muy frias

• Como se puede reducir:

Con la concienciación social y la inovación, asi como ciertos cambios en las estructuras institucionales podria contribuir a la mitigacion del cambio climatico.

LA POBREZA EN EL MUNDO

Aunque en nuestro blog trabajamos el segundo principio, ahora estamos todos trabajando la pobreza que es del tercer principio.

• ¿ QUE ES LA POBREZA?

La pobreza es la carencia de recursos necesarios para satisfacer las necesidades de una poblacion o grupo de personas especificas, sin tampoco tener la capacidad y oportunidad de como produccir esos recursos necesarios.

Hay dos tipos :

-Pobreza absoluta

-Pobreza relativa

• FACTORES QUE INFLUYEN :

-Analfabetismo

-Problemas de salubridad y salud

-Problemas de la tierra, invasiones territoriales y problemas migratorios

-Alta dependencia en la agricultura

-Problemas de clima

-Guerras varias

-Problemas gubernamentales

• CAUSAS DE LA POBREZA:

-Ignorancia

-Enfermedad

-Corrupcción

-Dependencia y apatía

GUERRAS Y CONFLICTOS

• Introducción:

En este artículo vamos a hablar de los conflictos y guerras actualmente en el mundo, de las causas de las dichas tensiones o guerras y posibles soluciones.

• Países en guerra:

1. Afganistán


2. Argelia


3. Angola


4. Congo


5. Bangales


6. Arcebayan


7. Chat


8. República centroafricana


9. Etiopiay editrea


10. Kenia


11. Burundi


12. Costa de marfil


13. Haiti


14. Irak


15. Iberia


16. Pakistan


17. Chechenia


18. Zimbawe


19. Sudan


20. Somalia


21. Mali


22. Senegal


23. Israel


24. Palestina

• Países en tensión:

1. España


2. Mexico


3. Colombia


4. Venezuela


5. Guatemala


6. Azerbayan


7. Papua-Nueva Guinea


8. Bangalis


9. Nepa

10. sahara

• Causas de las tensiones:

1. El terrorismo


2. El enfoque político


3. La religión


4. Diferencias de etnias


5. Disputancias por los recursos


6. Las fronteras


7. La lucha por la independencia


8. Falta de recursos(economía,educación,etc)


9. Facilidad para obtener armas


10. Desconocimiento( de la alta tasa de natalidad)

• Definición de conflictos:

Es cuando dos países chocan por los intereses de ambos y no hay solución aceptable y pacifica.

• Soluciones:

1. Sentarse a hablar


2. Razonar el origen de los conflictos


3. Llegar a un acuerdo


4. Evitar la violencia